Verzameling van natuurbelevingen door Kees Both
Kees Both was een van de oprichters en denkers van onze stichting. Elders op deze website (zie link) is zijn leven en werken beschreven. En op een drietal andere websites is een aanvulling op zowel leven als werk gegeven:
- https://bronnen-voor-nme.nl/door-de-tijd-heen/inspirerende-personen/kees-both.
- https://www.springzaad.nl/nieuws/in-memoriam-kees-both/
- https://www.springzaad.nl/publicaties-springzaad/?soort=Alle&thema=Alle&tijdschrift=Alle&jaartal=Alle&auteur=kees+both&titel=
Hij laat, na zijn overlijden in 2021, een omvangrijk en divers oeuvre na op basis van zijn enorme deskundigheid die hij in de loop van zijn leven heeft opgebouwd. Hieronder staat een overzicht van een groot deel van zijn korte artikelen. Die gaan over zeer uiteenlopende onderwerpen zoals pedagogiek, filosofie, buitenruimte, veldwerk en nog veel meer. Daarmee heeft Kees een stevige bijdrage geleverd aan wat we nu ‘groene pedagogiek’ noemen’.
- 1. Denken met de handen
- 2a. Naar een didactiek voor WO – ontdekhoeken
- 2b. Naar een didactiek voor WO (2)
- 3. Gebruik van de schoolomgeving bij natuurorientatie in basisonderwijs
- 4. Over waarnemen gesproken
- 5. Omgeving en landschap.
- 6. Oude technieken en natuuronderwijs
- 7. Over angst voor spinnen, etc.
- 8. Handelen vanuit een diepe betrokkenheid
- 9. Groen, grijs of groen-grijs
- 10. Boeiend en eng
- 11. Exploring-sensibility-wonder
- 12. Anders en vreemd
- 13. Leren leven met en in de natuur
- 14. Tijd is leven
- 15. Haast u langzaam
- 16. Wat doen jullie aan natuur (1)
- 17. Wat doen jullie aan natuur (2)
- 18. Kruisspinnen bekijken
- 19. Schimmels
- 20. Als een spin in het web
- 21. Op pad – ovrer educcatieve paden
- 22. Engelse ervaringen met leerlandschappen
- 23. Vraag het de vogels zelf maar – voerdertafel
- 24. Schoolterrein als leerlandschap – Leren van ‘Learning through Landscapes’
- 25. Schoolterrein als natuurnabij leerlandschap
- 26. Natuur voor kinderen (PIP)
- 27. Kinderen lezen het schoolterrein
- 28. Kindergarten, tuin voor kinderen
- 29. Hoe gaan kinderen naar school
- 30. De kracht van herhaling en continuïteit
- 31. Vraag het de vogels zelf maar – Nestkastjes – kopie
- 32. LEVEN MET NATUUR – natuurwaarden, natuurbeleving, religie
- 33. Kinderen hebben natuur nodig
- 34. Aarde-kinderen
- 35. Kinderen In Beweging
- 36. Leve de verscheidenheid. Natuur-educatieve schoolterreinen in Zuid-Limburg
- 37. Jeugdervaringen en natuurverbondenheid
- 38. Adopteer een boom – artikel (kleuters)
- 39. Adopteer een boom – katern kleuters
- 40. Adopteer een boom – middenbouw (1)
- 41 Adopteer een boom – middenbouw (2)
- 42. De Jenaplanschool als ontschoolde school
- 42. Omgevingseducatie (1) en (2)
- 43. Verniewingsonderwijs en de ruimte van de school
- 44. Natuur als bondgenoot
- 45. Spelen met water
- 46. Speelwater bij school
- 47. Ruimte voor bewegen
- 48. Alle hens aan dek voor speelnatuur in de stad
- 49. Onderzoeken door en met kinderen
- 50. Vraag het de cavia zelf maar
- 51. Levend leren
- 52. WILDE MOGELIJKHEDEN (1).doc
- 53. De boom in
- 54. Buitenspelen is bewegen
- 55a. Ontdekken ontvankelijkheid en verwondering (1)
- 55b. Ontdekken, ontvankelijkheid en verwondering (2)
- 56. Natuurgerichte intelligentie
- 57. Buitenspel met losse dingen
- 58. Kinderen in de Groene Stad
- 59. Natuur voor de allerjongsten (2)
- 59. Natuur voor de allerjongsten (2)
- 60. Ontwikkeling van kinderen van onderop
- 61. Een school voor het leven (voor Veldwerk)
- 62. Een klein paradijs
- 63. Werken aan een klein paradijs
- 64. Avontuurlijk natuurlijk spelen en leren
- 65. Stamgroep als onderzoeksgemeenschap
- 66. Met de handen in de aarde (plus ‘Uitzicht’)
- 67. Aandachtig leren, aandacht leren
- 68. Ruimte als kwaliteit (artikel)
- 69. Pedagogische inspiratie – Interview met Kees Both
- 70. Aandacht als morele en spirituele houding
- 71. Breng de natuur naar de kinderen
- 72. Natuurbeleving een verzamelrecensie
- 73. Jonge kinderen en nieuwe media – een realistische blik- pag 1416
- 74. Het groene spelen(lange versie)
- 75. Het Groene Leren (Educare)
- 76. Leve de verscheidenheid – zorg voor biodiversiteit
- 77. Hoe groen is de school
- 78. Generatietuinen (met bronnen)
- 79. Groene schoolpleinen en jenaplanscholen
- 80. Struin – een zeer groene kinderopvang (voor internet)
- 81. Thuis in de wereld – Taalontwikkeling door te leren over de natuur (2)_x
- 82. Bouwen met kleuters
- 83. De buitenklas
- 84. De Ontdekkers
- 85. De dingen hebben een verhaal
- 86. Over verwondering
- 87. Groen in de kinderopvang
- 88. In wiens belang is NME – GASTCOLLEGE UNIVERSITEIT TWENTE
- 89. Juf, meester, hoe heet dit beestje
- 90. Kijk op tijd
- 91. In the early world (Richardson)
- 92. Klimaatcrisis en een pedagogiek van de hoop
- 93. Krijgt een rups blaren op zijn tong – studerend lezen bij WO (1)
- 94. Kunnen wij weten wat honger is
- 95. Leren in Naturalis
- 96. Leren, aandacht en cultuur
- 97. Wereldoriëntatie, wat leren ze ervan
- 98. Wat kinderen van koken kunnen leren
- 99. Naar een standaard voor NME
- 100. Duurzame landschappen voor kinderen
- 101. Natuuronderwijs in de keuken
- 102. Natuuronderwijs, natuur- en milieu-educatie, WO
- 103. Op zoek naar stilte in de school.- mensenkinderen
- 104- Spelen met risico’s 1 – Wat is gevaarlijk
- 105. Spelen met risico’s 2 – Grenzen van bescherming
- 106. Onderzoeksvaardigheden inscholen
- 107. Klingenburg – Opvoeden tot echte prestaties – natuuroriëntatie en taal.(vertaling)
- 108. NATUUR – KINDEREN – BASISCHOOL (2)
- 109. Periodenonderwijs
- 110. Terugblikken om vooruit te zien. (1)
- 111. Meester ik heb een wriemelaar gevonden (Margriet)
- 112. Strieb – Bomen (vertaling)
- 113. Bybee – Fysische geografie in de leefomgeving van het_kind. (vertaling)
- 114. Jouw stad- een levensgemeenschap met mensen (vertaling)
- 115. Met buitenspel meer mens
- 116. Ontdekken waar het op aan komt
- 117. (vertaling)Terug bij af – onderwijzen zonder etiketten
- 118. Interviews over Dromen verwachtingen hoop
- 119. Jenaplan, rekenen-wiskunde en wo
- 120. Over standaarden en toetsen – kritische stemmen in het buitenland (2004)
- 121.Tijd alomtegenwoordig en ongrijpbaar
- 122.Tijd voor kinderen -1992
- 123. De school als leef- en werkgemeenschap
- 124. Vragen en wereldoriëntatie Kees Both
- 125. Leven met verschillen
- 126. WO, kinderen serieus nemen
- 127. De vergeten taal vh verhaal
- 128. Spelen met natuur (in v.d. Aalsvoort Van spelen tot serious gaming)